Ruimte om te maneuvreren betreft de vrijheid om keuzes te maken, te handelen en te experimenteren en te prototypen binnen bepaalde kaders.

De mate aan eigenaarschap dat studenten krijgen over hun eigen leerproces én over de beslissingen die ze nemen tijdens het proces van waardecreatie.

Methode als ontwerpvariabele in ondernemerschapsonderwijs beschrijft het vertrekpunt en de mate van structuur en flexibiliteit in het leerproces.

Het leerproces betreft het maken van een artifact (product, dienst, proces) dat waarde heeft voor anderen buiten de directe leeromgeving.

1) Kansen zien of creëren en beoordelen 2) verzamelen en mobiliseren van middelen en 3) in actie brengen, in deze volgorde of op een iteratieve manier

Ondernemerschapsonderwijs werkt met authentieke, realistische opdrachten met meerdere mogelijke oplossingen

Ondernemend onderwijs ontstaat nooit in een vacuüm. Plus: wat op de ene plek werkt, werkt niet noodzakelijk ook op een andere plek.

Een docent kan verschillende leeroriëntaties kiezen om de focus van het ondernemerschapsonderwijs te bepalen.

Ondernemerschapsonderwijs draait om het zien van kansen, het creëren van waarde en het mogelijk maken van verandering – in welke context dan ook.